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      2014年学校、家庭、社会三结合德育方案

      来源:未知   作者:党办,办公室   点击:
       

      新世纪的今天,学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大组成部分。家庭教育是启蒙,学校教育是主导,而社会教育则影响最广泛,因此,青少年的成长离不开这三方面的教育。结合我学实际,制定建立学校、家庭、社会三结合德育网络工作计划,提高育人效果。

      一、应充分发挥学校教育主功能作用。

      在校内一切围绕教书育人着眼,共青团、少先队组织通过丰富多彩的活动,提高学生对养成良好行为习惯的认识,在各种活动中培养学生讲文明、讲礼貌、守纪律等习惯。因此,学校必须改变封闭的教育体系,拓宽思路,争取得到社会组织和学生家长的支持配合,形成“三结合”的教育网络,提高育人效果。   

      1.召开家长会。 我校的家长座谈会采用全校性的、年级性的和班级性的三种形式。全校性的家长座谈会一般征求家长对学校工作的意见和建议。年级性家长座谈会,目的在于通报全年级学生的共同情况,以及学校对学生提出的共同要求。班级性家长座谈会目的在于向家长通报近期班内情况及学生表现,分析学生德、智、体等方面的发展情况及存在的问题,并同家长共同研究措施。我们还针对特长生的进一步发展、后进生的转变教育等特殊学生教育问题定期与个别家长谈话。

      2.进行家访。我校一直很重视家访工作,要求每位老师不论是接手新班还是老班都要定期进行家访,与家长沟通。随着我校规模的扩大,班级的人数越来越多,学生的居住越来越分散,这给家访工作带来了诸多不便,我们便采用了电话访问,与家长联系,了解学生的家庭情况以及在家的表现情况。通过家访,不少性格内向、思想偏激的孩子变的开朗了许多,也能与老师敞开心扉,并能正确的理解老师的教育。

      3.成立家长委员会。成立家长委员会是家长直接参与学校教育工作,共同管理、教育好学生的有效途径。家长委员会成员由热心学校工作和关心孩子成长且有一定威信的家长组成。家长委员会定期召开会议,研究如何达到学校教育与家庭教育的和谐统一问题,形成教育合力。  

      4.开展“家长开放日”活动。 通过开展“家长开放日”活动,请家长走进校园,走进课堂,和孩子一起体验学校生活,参与老师的教育教学,进而更好地配合学校对孩子进行教育。“家长开放日”活动得到了广大家长与老师们的认同与赞赏,在学校和谐发展、师生关系融洽、管理民主开放和家庭学校沟通方面发挥了重要的作用。同时利用家长开放日开展家长征文活动,汇集、总结家长的感受、想法、建议。

      5.宣传社会知识。加强学校与社会宣传部门的联系,开展社会知识的宣传讲座活动。比如消防知识、法律常识,丰富学生的社会知识,强化学生的社会责任感。

      6.组织社会实践活动。定期组织学生去历史博物馆参观;与当地的水电、气象等单位联系,充分发挥这些单位的教育作用,除此外,敬老院、名胜纪念地等也是我们教育学生的好教材、活教材。活动结束后还组织学生书写调查报告和活动心得,好的文章还在学校的网站上发表,这样使教育的力度更大,影响更深远。

      7.坚持德育首位,把握学校教育的主导地位。我校本着就地、就近的原则,在一些重点联系的单位中,聘请具有声望较高、有专长、关心教育、热爱青少年学生、具有一定的组织能力、教育能力的人员担任校外辅导员。学校是德育教育的主渠道,高度的目的性、计划性、系统性是学校德育的特性,学校教育对学生思想品德的健康成长,树立正确的人生观、价值观、世界观,较之其他方面的影响具有更多的优势,因此充分发挥学校德育教育的主导作用是“三结合”教育最重要一环。

      ①转变教育观念,全面贯彻党的教育方针。我们认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,坚持把德育工作贯穿于教育教学的各个环节,做到了“德育首位不动摇,德育队伍不削弱,德育内容不陈旧,德育评价不中断”。一是对全校实行目标管理,目标管理方案中突出德育目标。二是加强校园文化建设,构建文明和谐校园。三是切实减轻学生的作业负担,因地制宜积极开展各种富有趣味性的课外文化体育活动、和力所能及的公益性劳动。四是加强学生的心理健康教育与法制教育。五是依据不同年龄段学生的特点,将中小学生《守则》和日常行为规范的要求落到实处。六是通过评选优秀共青团、少先队组织和优秀团员、少先队员等形式加强共青团与少先队的组织建设,充分发挥共青团和少先队在德育工作中的重要作用。

      ②提高师德修养,切实增强教书育人的责任感。加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人,是全面推进素质教育的主力军,是教育教学改革的实施者。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况,关系到国家的前途命运和民族的未来,关系到学生的健康成长。我校十分重视师德师风建设,全面加强和深化师德师风建设工作,一是强化师德教育,多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。二是加强师德宣传,每年教师节组织师德主题教育活动,以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机,集中开展师德宣传教育活动;表彰奖励一批师德标兵、优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体;大力褒奖人民教师的高尚师德,广泛宣传模范教师先进事迹,展现当代教师的精神风貌,进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

      ③加强班级建设,不断夯实学校德育工作的基础。班级是学校教育教学的基本单位,是教师岗位成才的根据地,是学校、家庭、社会三结合教育的交汇处,也是教育行政和学校管理的前沿阵地。为此,我们采取有力措施,切实加强班级建设与管理,一是确立班集共同奋斗的目标,挑选和培养学生干部,形成班集体核心力量,树立正确的集体舆论和竞争意识,培养学生自我教育的能力。二是开展班级管理课题研究,探索管理途径,拓宽德育领域。全面实行“以个性育人、抓小事育人、分层次育人、按阶段育人、重素质育人、明方向育人”的不拘一格的育人途径,培养教育学生具备“六会”和“七种能力”(“六会”:学会做人、学会办事、学会求知、学会健身、学会创新、学会生存。“七种能力”:科学研究能力、发明创造能力、组织管理能力、获取信息能力、演讲表达能力、文字写作能力、社交和社会活动能力),促进学校德育工作整体水平上了一个新台阶。     

      二、要发挥家庭教育作用

      家庭教育是指家长或其他年长者在家庭范围内通过言传身觉等方式,对子女实施一定教育的活动。家庭教育具有三大特点:1权威性 2灵活性 3针对性。家长在与子女存在的朝夕相处中,更能深入地了解子女的心理变化,可以准确地对子女的问题和个性特点进行针对性教育。俗话说:“知子莫若父,知女莫若母,”就是这个道理。要发挥家庭教育作用,使孩子按时完成作业,学会家务劳动,养成个人卫生等,学校必须建立老师和家长联系渠道,指导家长树立正确的教育思想,帮助他们认识家庭教育在培养学生良好行为习惯的重要作用,为家长提供良好的家教信息和教育方法。

      家长是孩子的第一任教师,家长的一言一行都直接影响着孩子今后的发展,可见家庭教育的重要性。然而很多家长根本不关心孩子的教育:有的只顾打工赚钱做生意,对孩子放任不管,还美其名曰“爸妈赚钱还不是为了你”,有的经常在子女面前谈论金钱万能,读书无用论等错误观念,打消学生的学习积极性,有的不注意自己的言行肆意在家酗酒、赌博、打游戏,破坏孩子的学习环境,还有的家长交友不慎,使孩子也身受其害。家长的大量时间与精力都花费在自己的娱乐消遣上了,相对关心孩子的时间就少了。还有的家长一味的要求孩子拿高分而缺乏正确的教育方法,导致了家庭教育的种种误区。

      随着社会的发展,经济的繁荣来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生。信息化的社会里一些不健康的电影、电视、书籍,不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。网络游戏的低龄化也对儿童的身心健康造成了很大的伤害,沉迷于网络的青少年很难自拔。尤其当前拜金主意,钱权交易的普遍存在,导致一个品学兼优的学生景况不如一个有钱、有权家庭的子女,还有甚者认为“学习好,不如有个好爸爸,” “考上一个大学生,产生一个贫困户。”久而久之让学生产生错觉,老师教的是虚假的,离社会现实太遥远了。这无疑是对学校教育的致命一击。面对这些影响教育发展的不良现象,我们老师感到困惑,深深的呼吁更多的人来关注教育,同时我们也在努力寻找更多更有效的途径来创造学校、家庭、社会教育的和谐统一。

      为了最大限度地发挥家庭教育的作用,提高家长素质就成了当务之急,以学校为单位创办家长学校,则是提高家长家教水平的有效途径,是家庭、学校、社会三结合教育的有效载体,家长学校可围绕以下几方面进行工作。

      1.学习现代家庭教育思想和教育方法。学校应帮助家长树立正确的教育观念,通过典型案例的分析,使他们认识到“读书无用论”只是少数人的浮浅、片面的认识。引导家长转变观念,树立正确的人才观,把“重智轻德型”转到“德才兼备型”。学校应鼓励家长讲究教育艺术性,抓住孩子优点,一分为二地看待孩子,用尊重的平等的态度对待孩子,爱严结合。

      2.学习国内外先进育儿经验。开放的社会,多元化的教育为现代家庭教育提供了丰富的经验和广阔的信息来源,学校应充分利用这一优势,向家长介绍国内外先进的育儿经验,并指导家长结合自身情况借鉴和利用。

      3.让学生走入社会,提高学生的综合素质。根据学生年龄特点和认知水平组织学生进一步走入社会,开展更为丰富的社会实践活动。如开展公益劳动和社会服务;采访先进单位和个人,走访革命老人;运用所学知识动手制作发明作品;收集家乡物产和动植物标本;组织读书活动,写出读书体会等。

      三、培养学生良好的行为习惯,必须要有社会教育的良好影响

      要让学生懂得学好本领,将来才能成为国家需要的人才,才能自觉抵制社会上一些腐朽思想的侵蚀,用高尚的精神塑造人,并为学生创造一个优越环境,进行遵纪守法教育和安全教育,使学生的良好行为习惯不断巩固发展。

      随着社会的发展,经济的繁荣,来自于社会正、负两面的信息交替作用于学生,一些不健康的电影、电视、书籍,不文明行为都给学生的健康成长带来了负面的影响。“近朱者赤,近墨者黑”,这种说法不管是否夸张,但是环境影响的负面效应是公认的。由于社会环境复杂多样,要消除来自社会的负面影响有很大的难度,为此,在优化社会教育环境方面要做了大量工作,付出艰苦的努力。

      1.建立社会化德育网络。我们要紧紧依靠社会各方面关心青少年一代的力量,共同做好德育工作。与宣传、文化、公安、司法、工商、卫生等部门协同作战,加强了对文化市场和网吧、游戏厅等娱乐场所的整顿,严禁非法出版物进入校园,引导学生健康上网。学校均聘请法制副校长,并与所在地公安部门建立了警校共建的长效管理机制,加强校园治安管理,严厉打击侵害学生人身安全、扰乱正常教学秩序的不法行为,确保学生人身安全。与此同时,在社区成立未成年人思想道德建设领导小组,选派教师担任社区德育辅导员,聘请法律工作者担任学校法制副校长,加强对经营性网吧、舞厅、书摊的管理,净化学校周边环境,实现学校、社区、家庭的有机结合和相互促进,使未成年人真正得到全社会的关心和教育。

      2.组织开展社会实践活动。一是充分利用已有的德育资源进行德育熏陶,组织学生到纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地和敬老院等德育基地开展活动,让学生受到教育,心灵受到震憾。二是组织学生到社区、街道开展消防知识、法律常识等讲座,丰富学生的社会知识,强化学生的社会责任感。

      总之,学校、家庭、社会都应从自身的特点出发,发挥各自不同的教育功能,使学校,家庭,社会教育相互配合,相互协调,形成多层次,全方位一体化的教育体系,努力做到学生校内校外有人管,离校不离教,形成良好的社会育人氛围,使孩子们能在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会上做个好公民。

       

       

       

                                       金昌市第二中学

                                      2014年2月27

       

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